第三个运动包括强调如何在

在这两种情况下这些过程都涉及在社会学上难以区分的实践之间建立任意的界限寻找维持这些界限的特定职业代理人在这些特定世界中社会化的方式产生成员资格的仪式以及成员资格的方式。他们被社会化了内部与外部进行交流。经验本地研究的积累中进行分析归纳工作一方面使我们理解哪些假设在我们产生的数据中找到了答案另一方面对与极端情况犯罪艺术家的天才相关的现象的研究有助于我们理解在理论上不太纯粹的情况下相同机制和过程的存在。第四个运动将其与更传统的象征互动主义区分开来强调生命周期日益限制行动创造力的方式。



虽然学习吸食大麻是一件不能用社会背景来解释的事情而是发生在一个人成为社会群体一员的过 美国手机号码列表 程中但潜在文化或承诺等概念表明了一个成年人在多大程度上吸食大麻。在特定世界中社会化的人获得资源和惯例这些资源和惯例决定了他或她行动的可能性和动机。正是这种对惯例的强调成为爵士乐隐喻出现的框架矛盾的是贝克尔看到了在合作互动中找到创造性行动路线的可能性其中行为受到传统和资源的限制。












艺术的世界贝克尔喜欢在课堂上在著作中以及在聚会中讲故事。其中一个提到了他归因于大卫马梅特的一个想法像他一样对通常被认为是异常的世界着迷例如那些小骗子的世界他们完美地再现了现实以至于他们几乎模仿了现实就好像他们了解社会学一样。他说在每部戏剧中场景中的每个角色都是有原因的。如果他没有理由在那里他就会在他的存在有意义的地方。而且在每个场景中每个角色都在努力做他们来到现场要做的事情。结果并不是每个角色想要的而是每个人都试图实现自己的意图之后所发生的事情。这个故事综合了贝克尔关于艺术的一些基本思想互动过程中合作的中心地位活动模式的运作方式使得新演员的加入几乎不会改变场景行动如何转移和组织的焦点个人的行动模式。